伍順燕

馬蘇雁

韓笑

江龍飛

鐘燕青

????教師是立教之本、興教之源。

????在江海這片教育沃土上，3500多名教師組成了一支共同托舉學(xué)子美好明天的“夢之隊”。他們始終牢記“為黨育人、為國育才”的初心使命，大力弘揚和踐行“教育家精神”，投身教育強國建設(shè)。他們樂教愛生、甘于奉獻，潛心教書育人，只為當(dāng)好學(xué)生成長的“引路人”。他們提燈引路，育夢傳薪，用信念守望教育熱土，以熱血奮力繪就“學(xué)在江海育見美好”的動人畫卷。

????2025年，江海教育人以實干為筆、創(chuàng)新為墨，再次交出了一份亮眼的成績單：憑借扎實的科創(chuàng)基礎(chǔ)，創(chuàng)新的育人模式，江海區(qū)成功入選第二批全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗區(qū)；全區(qū)教師兢兢業(yè)業(yè)、銳意進取，2025年新增高級教師32人（含正高級教師2人），特級教師1人，南粵優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者3人，區(qū)級名師名校長主持人24名，教師在國家、省、市、區(qū)各級競賽中累計獲獎1639項；教學(xué)成果更加豐碩，江海學(xué)子獲國家、省、市級榮譽超5300項，高考本科上線人數(shù)不斷創(chuàng)歷史新高。

????每個數(shù)字背后，都折射著江海教育人的堅守與擔(dān)當(dāng)、行動與智慧。

????師者如光，微以致遠。今天是第41個教師節(jié)，在這個特別的日子里，我們透過5位江海優(yōu)秀教師的育人故事，走進江海教育一線，致敬矢志教育、辛勤耕耘，為教育事業(yè)傾注心血和汗水的江?！皥@丁們”。

????文/羅雙雙 曾婧 圖/受訪者提供

????伍順燕

????踐行“教育家精神”

????做有溫度的“引路人”

????名師檔案

????伍順燕，江海區(qū)禮樂街道新民小學(xué)黨支部書記、校長。南粵優(yōu)秀教育工作者、廣東省書香校長、江門市優(yōu)秀教育工作者、江門市百名優(yōu)秀教師、江門市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會專家指導(dǎo)組成員、首個江門市教育系統(tǒng)國家安全名師工作室主持人?，F(xiàn)承擔(dān)廣東省中小學(xué)中職百門思政課優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，主持部省市各級課題13項。

????“我是一抹熒光，擇此一業(yè)，便鐘愛一生！”這是伍順燕對教育事業(yè)的深情告白。自1997年師范畢業(yè)踏入江海區(qū)外海中心小學(xué)，二十八載春秋，她始終扎根江海教育熱土，從一名普通教師成長為江門市優(yōu)秀教育工作者、南粵優(yōu)秀教育工作者，成為引領(lǐng)學(xué)校蓬勃發(fā)展的“領(lǐng)頭雁”。

????外海中心小學(xué)、麻二金紫學(xué)校、銀泉小學(xué)、新民小學(xué)……作為土生土長的“江海妹子”，伍順燕一直堅守在薄弱學(xué)校和鄉(xiāng)村學(xué)校，以“傾己所學(xué)，助汝成才”為座右銘，默默奉獻師愛、播撒希望。擔(dān)任新民小學(xué)校長后，伍順燕提出“創(chuàng)建書香校園，追尋幸福教育”的辦學(xué)目標(biāo)，推行“依法治校、育德立校、特色強校、科研興?！睉?zhàn)略，構(gòu)建“尚雅”課程體系，主張“揚長教育”，讓每個孩子都能發(fā)光。在她的帶領(lǐng)下，新民小學(xué)從一所鄉(xiāng)村小學(xué)躍升為全國文明校園、教育部智能研修平臺應(yīng)用領(lǐng)航培育校、全國學(xué)校急救教育試點校，實現(xiàn)了高質(zhì)量、有特色、創(chuàng)一流的辦學(xué)目標(biāo)。

????“教學(xué)生六年，想學(xué)生百年?！蔽轫樠嗍冀K以“教育家精神”為標(biāo)尺，努力做一名用愛與專業(yè)去溫暖學(xué)生和教職工的好老師、好校長。在“五育并舉”的教育背景下，她將立德樹人寫在教學(xué)一線，積極探索新時代德育工作的新途徑和新方法，著力打造“情意課堂”，以創(chuàng)新思維推動五育融合，筑牢思政教育“主陣地”，做有溫度的“引路人”。

????在學(xué)校，經(jīng)常能看到她將課堂搬到校園中，帶著學(xué)生在鳥語花香中學(xué)習(xí)，讓思政課走“新”更入“心”。在她的引領(lǐng)下，新民小學(xué)通過深挖本地德育資源，打造“非遺+科創(chuàng)+勞動”綜合課程體系，將“思政”元素隨時隨地巧妙編織進教學(xué)中，建立活動型的思政課課程體系，推動大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，實現(xiàn)數(shù)智背景下文化傳承與學(xué)科素養(yǎng)的雙螺旋提升。新民小學(xué)先后獲評暨南大學(xué)與江門市教育局大中小思政課一體化建設(shè)示范校、江海區(qū)大中小幼思政課一體化實驗校等榮譽稱號。

????新民小學(xué)作為辦學(xué)70多年的老牌學(xué)校，如何根據(jù)校情、文化底蘊、學(xué)校定位等，創(chuàng)新發(fā)展？站在新起點，錨定新目標(biāo)，伍順燕一直在路上。“我將始終堅持對學(xué)生未來負責(zé)的教育理念，繼續(xù)追尋‘人之為人’的理想教育，以熒熒之光，努力照亮一批又一批孩子的幸福成長之路?！蔽轫樠鄨远ǖ恼f。

????馬蘇雁

????躬耕求是惟創(chuàng)新

????打造面向未來的智慧校園

????名師檔案

????馬蘇雁，江海區(qū)高新第一小學(xué)黨支部書記、校長。廣東省特級教師、南粵優(yōu)秀教師、廣東省基礎(chǔ)教育跨學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)專業(yè)委員會委員、國家中小學(xué)智慧教育平臺省級應(yīng)用指導(dǎo)專家?guī)斐蓡T、廣東省智能教育名校長培養(yǎng)對象、江門市名校長工作室主持人。曾獲多項全國、省、市級教學(xué)競賽一等獎，主持多項省級重點教研項目。

????從一名普通數(shù)學(xué)教師成長為廣東省特級教師，馬蘇雁在江海教育這片沃土上耕耘了二十五載。2000年8月，她懷著“用知識照亮孩子未來”的初心踏上講臺，如今已成為區(qū)域教育改革的領(lǐng)軍人物。“教育不僅是在傳授知識，更是在塑造未來，傳承文明。”馬蘇雁說。

????2023年，馬蘇雁肩負起創(chuàng)辦江海區(qū)高新第一小學(xué)（以下簡稱“高新一小”）的重任。面對新建校的挑戰(zhàn)，她立下三個決心：打造一所“面向未來、特色鮮明”的高品質(zhì)學(xué)校；構(gòu)建“賦能師生、共同成長”的教育生態(tài)；辦一所“讓家長放心、社會滿意”的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

????引領(lǐng)一所新學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，關(guān)鍵在于找準定位、明晰路徑、融入?yún)^(qū)域。在馬蘇雁的引領(lǐng)下，高新一小開創(chuàng)了獨具特色的育人之路。她以“和融鼎新，卓越發(fā)展”為辦學(xué)理念，構(gòu)建“非遺+”與“智能+”雙引擎驅(qū)動的“五融”課程體系；開展“雙螺旋驅(qū)動”PBL項目式學(xué)習(xí)、跨學(xué)科主題教學(xué)等實踐，推動教與學(xué)方式變革；構(gòu)建“蜂巢式”教聯(lián)體融合模式，形成“非遺代表性傳承人-學(xué)科教師-學(xué)生-家長-企業(yè)-高?！苯搪?lián)體。

????短短一年間，馬蘇雁帶領(lǐng)師生創(chuàng)下佳績：學(xué)校獲各級獎項超300項，成功立項廣東省課程教學(xué)改革深化行動重點項目，先后榮獲廣東省基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動項目承擔(dān)單位，廣東省中小學(xué)科學(xué)教育實驗校，廣東省小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教研基地學(xué)校，江門市名校長工作室，江門市第一批義務(wù)教育項目式學(xué)習(xí)實驗校，第二屆全國青少年文化遺產(chǎn)知識大賽優(yōu)秀組織獎，實現(xiàn)了快速起步、穩(wěn)健發(fā)展。

????“課堂是教育的主陣地，教學(xué)是校長的根與本?！北M管行政事務(wù)繁忙，馬蘇雁始終堅守教學(xué)一線。她認為，只有親自站在講臺上，才能最真切地把握教學(xué)脈搏，了解課程落地情況，感知學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。堅守講臺，也讓她能更好地指導(dǎo)青年教師，近年來，她指導(dǎo)的多位教師在省、市教學(xué)競賽中榮獲一等獎。

????2025年，馬蘇雁獲評廣東省特級教師。她認為這份榮譽既是肯定，更是責(zé)任和鞭策。展望未來，她將繼續(xù)深化“非遺+AI”教育品牌，強化教師梯隊建設(shè)，打造面向未來的智慧校園。“榮譽歸于過去，奮斗指向未來。我將帶著這份沉甸甸的責(zé)任，與全體高新人一道，以日復(fù)一日的耕耘，回應(yīng)每一個孩子的期待，以實實在在的成果，為江海教育的高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量?！瘪R蘇雁說。

????鐘燕青

????扎根江海三十載

????一顆初心點亮萬千未來

????名師檔案

????鐘燕青，初中英語正高級教師，現(xiàn)任江海區(qū)景賢實驗學(xué)校副校長。先后獲評廣東省特級教師、南粵優(yōu)秀教師、廣東省新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”首批初中名教師培養(yǎng)對象、江門市優(yōu)秀教師、江門市首批“名師名醫(yī)名家”、江門市“十佳教師”。擔(dān)任三輪廣東省中小學(xué)名教師工作室主持人（2015-2023年），獲評省級“優(yōu)秀”。主持或參與課題15項，著書2部；參加省市“走進鄉(xiāng)村”的示范帶學(xué)活動60多場次。

????1996年，鐘燕青懷揣著對三尺講臺的熱愛，來到江海成為了一名人民教師。30年來，她親眼見證一批又一批學(xué)生從校園畢業(yè)，走向各行各業(yè)，在不同崗位上發(fā)光發(fā)熱。這份陪伴成長的喜悅與滿足感，讓她愈發(fā)堅定——教師這份職業(yè)，不僅是傳遞知識的“橋梁”，更是點亮他人人生的“燈塔”。

????教育無他，唯愛與責(zé)任。教育路上，鐘燕青用實際行動踐行“教育家精神”，默默傾注師愛，不讓一個孩子掉隊。曾經(jīng)有學(xué)生因家庭困境而厭學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò)，甚至夜不歸家。她家訪得知后，便常常陪他繞著操場聊天解心結(jié)，課后守著他補落下的功課，甚至多次在網(wǎng)吧找到茫然的他，默默送他回家。在她的耐心陪伴和教導(dǎo)下，那名學(xué)生眼里重新有了光，最后順利升學(xué)，走向更廣闊的人生。這個故事，正是鐘燕青教育理念的縮影：“教育，是用真心焐熱真心、用微光點亮前路。”

????她不僅用心帶好每一個學(xué)生，更不斷探索教學(xué)創(chuàng)新。她主張英語課堂要“活”起來，構(gòu)建“三維聯(lián)動?情境化英語教學(xué)模式”，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)會表達、建立自信。作為廣東省名教師工作室主持人，她帶領(lǐng)團隊開展“教學(xué)研”一體化的研修活動，推動教師從“教學(xué)者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯空摺保涑晒患{入省級教學(xué)資源庫，影響深遠。

????在江海區(qū)景賢實驗學(xué)校，她還是年輕教師的“引路人”。通過“青藍工程”，她傾囊相授，幫助多位教師在教學(xué)中突破自我、脫穎而出。而她并未止步于校園。多年來，她堅持送教下鄉(xiāng)，走進鄉(xiāng)村學(xué)校，為那些有熱情卻缺乏資源的教師帶去方法和希望。她說：“我們不只是送一節(jié)課，更是帶一套方法?！焙芏噜l(xiāng)村教師在她的幫助下，開發(fā)出融合本地特色的英語課程，真正實現(xiàn)了“授人以漁”。

????回望三十年教育路，鐘燕青欣喜地表示，她的教育理想已在江海這片土地上開花結(jié)果?！斑@里的教育氛圍、同事支持與學(xué)生信任，以及家長的認可，讓我的教育理想有了扎根的土壤，也結(jié)出了豐碩果實。教師節(jié)之際，我想與所有教育同仁共勉：教育是一場雙向奔赴的熱愛。愿我們守住教書育人的初心，在堅守中創(chuàng)新，以微光匯聚星河，用真心澆灌每一顆童心。”

????江龍飛

????用心用情激發(fā)學(xué)校發(fā)展新活力

????名師檔案

????江龍飛，1999年畢業(yè)于華南師范大學(xué)中文系，教齡26年。先后在江門一中、江門一中景賢學(xué)校任教，參與和見證了景賢學(xué)校成為區(qū)域內(nèi)有影響力學(xué)校的各項建設(shè)。2023年至今，任江海區(qū)麻園中學(xué)校長，現(xiàn)正以敢破敢立、用心用情的決心和態(tài)度，激發(fā)學(xué)校發(fā)展新活力，引領(lǐng)學(xué)校卓越發(fā)展。

????2023年夏天，當(dāng)江龍飛第一次踏進麻園中學(xué)的校門時，他沒有急于召開會議、布置工作，而是立即和老校長一起組織抗擊臺風(fēng)，在校內(nèi)布置應(yīng)急避險場所安頓周邊居民。從那一刻起，一種不一樣的教育溫度，正在這所老校中悄然升起。

????“不管到哪里，做老師該做的事，把學(xué)校該走的路走明白?！睆慕T一中到景賢學(xué)校，再到如今的麻園中學(xué)，江龍飛的腳步始終踏實而清晰。新校長上任，他為麻園中學(xué)畫下了一張清晰的“三年藍圖”：第一年，規(guī)范管理、夯實基礎(chǔ)；第二年，突破瓶頸、做出亮點；第三年，卓越有成、樹立口碑。目標(biāo)不高大上，卻字字鏗鏘——“我們要做江海人家門口的優(yōu)質(zhì)學(xué)校”。

????獨行快，眾行遠。江龍飛迅速團結(jié)學(xué)校教師，帶領(lǐng)團隊，從德育活動、教學(xué)管理、服務(wù)等方面推進教育常規(guī)工作。教學(xué)方面，全面推行《學(xué)練案》，課堂實行“堂堂清”，讓家長提前知曉教學(xué)進度，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率；德育不再停留在口號，而是融入跑操、勞動、研學(xué)、藝術(shù)等各類活動中。江龍飛在學(xué)校組織舉辦首個帳篷之夜活動，150多名師生家長克服天氣的各種影響，一起度過難忘的親子研學(xué)體驗活動，在心中留下了一份獨特而珍貴的成長記憶，有效拉近師生之間距離、增強家校共育凝聚力。

????令人欣喜的是，三年時間里，改變正在悄然發(fā)生：走進麻園中學(xué)可以看到，學(xué)生越來越有禮貌，校園環(huán)境從凈化進而美化。教師隊伍培優(yōu)能力逐年提升，2025屆中考取得優(yōu)異成績，多項數(shù)據(jù)刷新歷史，江門一中、培英高中等重點高中上線人數(shù)創(chuàng)近5年新高，接近了該校40多年辦學(xué)歷史以來的最高水平。

????“現(xiàn)在九年級師生士氣高昂，大家都擰成一股繩，希望能創(chuàng)造新的傳奇。我會一如既往虛心學(xué)習(xí)，努力帶好團隊，讓學(xué)校變得優(yōu)秀，因優(yōu)秀而卓越。我相信民心可用，未來可期?！苯堬w對學(xué)校發(fā)展充滿信心。

????韓笑

????愿做一束微光

????照亮學(xué)生前行之路

????名師檔案

????韓笑，小學(xué)語文二級教師，現(xiàn)在江海區(qū)景賢小學(xué)同時兼任道法科組長、語文科組長和啟賢班主任。2020年9月開始在江海任教。先后摘得省級獎項4項、市級12項、區(qū)級21項；憑借扎實的專業(yè)功底獲評江海區(qū)教學(xué)能手、江海區(qū)優(yōu)秀德育干部、江南街道優(yōu)秀教師。

????“教育是一束光，我想成為那束照亮孩子前路的光，哪怕微弱，也不熄滅。”2020年，韓笑的教育生涯在江海區(qū)景賢小學(xué)啟幕。從踏上工作崗位的第一天起，她每天6點半起床后，腳踩“風(fēng)火輪”，干勁十足，像一株渴望生長的幼苗，努力汲取養(yǎng)分，夢想著在江海這片教育沃土逐漸扎根，開花結(jié)果。

????“那時，臺上的我在滔滔不絕，臺下學(xué)生卻呆若木雞……個中滋味，只有我自己懂。”回想起剛開始上課的場景，韓笑依然記憶猶新。但她沒有氣餒，而是暗下決心：“站上講臺只是開始，站穩(wěn)講臺才是目標(biāo)，我一定行！”當(dāng)時的師傅看出她的窘?jīng)r，提出讓她上一節(jié)公開課，并要邊講課邊畫簡筆畫板書。“我覺得這是不可能完成的任務(wù)，我沒有專業(yè)學(xué)過畫畫，只能咬著牙一遍遍練習(xí)。先在紙上臨摹，熟練后再在黑板上練習(xí)，畫了擦、擦了畫?！焙迷谂秃顾疀]有白費，她的板書設(shè)計成了那節(jié)課的亮點，受到聽課老師和同學(xué)們的一致認可和贊賞。

????從此，她找到了與孩子對話的“秘密語言”——簡筆畫板書。她把每節(jié)課的精華融入板書中，讓課文中描述的人、事、物在黑板上具象化，她的板書色彩明快、邏輯清晰，像思維導(dǎo)圖一樣把知識“釘”進孩子心里，吸引著學(xué)生們的眼神從渙散變?yōu)閷ＷⅲP記從單調(diào)到多彩。同學(xué)們紛紛學(xué)習(xí)她畫思維導(dǎo)圖學(xué)知識，邏輯思維能力得到顯著提高。

????“一筆一畫一世界，落粉成灰能致遠。我的每一筆、每一畫都是在勾勒我對孩子們的期待，也是在勾勒我對教育事業(yè)的一份熱愛?！痹陧n笑看來，教育是一場溫暖的堅持，是一次次耐心的“點亮”。她愿繼續(xù)以粉筆為槳、以板書為帆，在江海教育的星河中，穩(wěn)穩(wěn)地劃她的船，在時代的浪潮中奮力擺渡，努力成為江海教育的美好注腳。