家長與孩子攜手闖關(guān)，親情在升溫，規(guī)則意識(shí)、協(xié)作精神在活動(dòng)中養(yǎng)成。
學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，學(xué)包餃子。
????連日來，開平市各中小學(xué)校園內(nèi)呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。從文化傳承到科技創(chuàng)新，從藝術(shù)熏陶到體能鍛煉……開平市全面推進(jìn)“讓活動(dòng)嗨起來”工程，讓每位學(xué)生都能找到展示自我的舞臺(tái)。????文/圖 江門日?qǐng)?bào)記者 敖轉(zhuǎn)優(yōu)
????“雙輪”驅(qū)動(dòng)
????培養(yǎng)學(xué)生自信從容勇于探索
????“以前覺得粵劇是爺爺奶奶聽的老古董，現(xiàn)在自己學(xué)了才發(fā)現(xiàn)這么有意思！”長沙街道梁金山小學(xué)學(xué)生陳梓軒在參加粵劇班匯報(bào)演出后興奮地說。在1月7日的這場演出中，孩子們從充滿現(xiàn)代童趣的《可愛的紫荊花》，到演繹古典哀婉的《昭君出塞》，展現(xiàn)了令人驚喜的藝術(shù)表現(xiàn)力。
????梁金山小學(xué)的黃老師見證了孩子們的變化：“起初很多孩子連基本的唱腔都把握不準(zhǔn)，如今他們不僅能完整演繹曲目，更能理解劇目背后的歷史文化。這種成長是全方位的?！?/p>
????開平市文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人觀看演出后深有感觸：“傳統(tǒng)文化傳承最怕流于形式。但在這里，我看到了孩子們眼中的光芒，那是真正的喜愛和理解。我們將繼續(xù)整合專業(yè)資源，支持學(xué)校把這類課程做得更深、更實(shí)?！?/p>
????在長沙實(shí)驗(yàn)學(xué)校的科技活動(dòng)展現(xiàn)場，學(xué)生林浩然驕傲地展示著他的太陽能風(fēng)扇模型：“這個(gè)葉片角度我調(diào)整了十幾次，終于能在最弱的陽光下也轉(zhuǎn)起來！老師說這就是工程優(yōu)化的過程?！彼母赣H林先生在一旁欣慰地表示：“孩子以前對(duì)科學(xué)課興趣不大，現(xiàn)在回家就搗鼓他的‘小發(fā)明’，連生活習(xí)慣都變得更環(huán)保了?！?/p>
????長沙實(shí)驗(yàn)學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為：“科技創(chuàng)新活動(dòng)并非為了培養(yǎng)多少小科學(xué)家，而是要呵護(hù)孩子與生俱來的好奇心，讓他們體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的完整過程。這種思維訓(xùn)練將使他們終身受益?！?/p>
????開平市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“我們將文化傳承與科技創(chuàng)新同步推進(jìn)，旨在幫助學(xué)生在回望歷史與面向未來之間建立聯(lián)結(jié)。既要有文化底蘊(yùn)帶來的自信從容，也要具備科學(xué)精神賦予的探索勇氣，這才是新時(shí)代少年應(yīng)有的精神風(fēng)貌?！?/p>
????五育融合
????鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新與協(xié)作
????“媽媽，我們?cè)僭囈淮?，這次一定能更快！”在長沙街道澄江小學(xué)親子游園會(huì)的“同心運(yùn)?！标P(guān)卡前，二年級(jí)學(xué)生張曉蕾和母親發(fā)起第三次挑戰(zhàn)。最終成功時(shí)，母女倆擊掌歡呼，笑容燦爛。張曉蕾媽媽感慨道：“平時(shí)工作忙，陪伴質(zhì)量不高。這樣的活動(dòng)讓我們?cè)诤献髦兄匦抡J(rèn)識(shí)了彼此，孩子學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，我學(xué)會(huì)了耐心?！背谓W(xué)副校長伍艷花對(duì)此有更深層的思考：“我們?cè)O(shè)計(jì)親子活動(dòng)，不只是為了‘熱鬧’。教育學(xué)研究表明，良好的親子關(guān)系是孩子心理健康和社會(huì)適應(yīng)的基礎(chǔ)。在游戲情境中，親子溝通更自然，教育引導(dǎo)更潤物無聲?！?/p>
????這一理念同樣體現(xiàn)在三埠街道新安小學(xué)的藝術(shù)節(jié)中。一場小提琴與爵士鼓跨界合作的《上春山》，讓學(xué)生黃子睿感觸頗深：“我學(xué)小提琴五年了，第一次和爵士鼓合作。開始總合不上拍子，我們花了三周課余時(shí)間反復(fù)磨合?，F(xiàn)在明白了，好的音樂不是獨(dú)奏，而是共鳴。”新安小學(xué)校長關(guān)劍影分享道：“這場跨界表演最初是學(xué)生們自己提議的。我們鼓勵(lì)這種嘗試，因?yàn)樗蚱屏怂囆g(shù)門類的界限，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力——這比單純掌握一項(xiàng)技能更重要?！?/p>
????開平市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人分析：“五育融合不是簡單做加法，而是要找到彼此滲透的‘觸點(diǎn)’。體育活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)與德育相通，藝術(shù)創(chuàng)作中的精益求精與勞育相連。我們的任務(wù)就是設(shè)計(jì)出能自然引發(fā)這種融合的真實(shí)情境。”
????家校社協(xié)同
????合力構(gòu)筑育人新生態(tài)
????“被評(píng)為‘最美家長’，我比拿到任何工作獎(jiǎng)項(xiàng)都開心?！背谓W(xué)家長志愿者代表陳女士在表彰會(huì)后激動(dòng)地說。兩年來，她幾乎參加了學(xué)校所有的親子活動(dòng)和志愿服務(wù)?！翱粗顒?dòng)越辦越好，孩子們?cè)絹碓疥柟?，我覺得自己的付出都值得了?！?/p>
????這種家校間的信任與協(xié)作，正是“讓活動(dòng)嗨起來”工程能深入推進(jìn)的基礎(chǔ)。金雞鎮(zhèn)中心小學(xué)“唱紅歌”比賽結(jié)束后，班主任劉老師收到了家長群的刷屏感謝。家長王先生留言道：“聽孩子回家唱紅歌，講歌曲背后的歷史故事，比我們單純說教有效得多。感謝學(xué)校用這么生動(dòng)的方式進(jìn)行愛國主義教育?！?/p>
????學(xué)校層面，開平市各校正積極探索可持續(xù)的活動(dòng)模式。梁金山小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹：“我們的粵劇班之所以能越辦越好，是因?yàn)樾纬闪恕畬I(yè)教師指導(dǎo)、本校教師輔助、文化館支持、家長志愿者協(xié)助’的成熟模式。它不是某個(gè)人的熱情，而是一個(gè)系統(tǒng)的持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)。”
????開平市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人總結(jié)道：“‘讓活動(dòng)嗨起來’工程的深層價(jià)值，在于它構(gòu)建了一種新的教育生態(tài)。在這個(gè)生態(tài)中，學(xué)校是專業(yè)主導(dǎo)者，家庭是情感支持者，社會(huì)是資源提供者，三方圍繞‘學(xué)生全面發(fā)展’這一共同目標(biāo)各展所長、相互賦能?！?/p>
????“活動(dòng)不是教育的點(diǎn)綴，而是教育本身?！痹撠?fù)責(zé)人表示，“當(dāng)學(xué)生在一場粵劇演出中感受文化之美，在一次科技制作中體會(huì)創(chuàng)造之樂，在一場親子游戲中理解合作之義時(shí)，真正的教育就已經(jīng)發(fā)生。我們將繼續(xù)完善這一工程，讓每一個(gè)開平學(xué)子都能在活動(dòng)中被發(fā)現(xiàn)、被點(diǎn)燃、被成就?！?/p>
