廣州華立學(xué)院江門校區(qū)鳥瞰圖。

廣州軟件學(xué)院江門校區(qū)鳥瞰圖。

學(xué)校舉辦創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)交流分享會(huì)。

創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)打磨作品。

廣州軟件學(xué)院江門校區(qū)眾創(chuàng)空間是江門首個(gè)由異地辦學(xué)高校建成的市級(jí)眾創(chuàng)空間。

????江門市委十四屆十次全會(huì)報(bào)告提出，要“聚焦推動(dòng)產(chǎn)業(yè)科技互促雙強(qiáng)，在打造廣東發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力重要陣地上展現(xiàn)新?lián)?dāng)”，并“深化與廣深港澳地區(qū)科研院所合作，打造環(huán)五邑大學(xué)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新帶”。高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，正以其特有的方式，成為打通“產(chǎn)業(yè)—科技—人才”閉環(huán)、激活區(qū)域發(fā)展新動(dòng)能的關(guān)鍵一環(huán)。

????而在粵港澳大灣區(qū)西翼的江門市新會(huì)區(qū)，一座崛起中的大灣區(qū)國際職教城，正成為高校青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活躍策源地。這股浪潮，不僅承載著學(xué)子們的夢(mèng)想，更與江門建設(shè)“萬億工業(yè)強(qiáng)市”、打造“廣東發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力重要陣地”的戰(zhàn)略目標(biāo)同頻共振。

????2025年年底，廣州軟件學(xué)院江門校區(qū)眾創(chuàng)空間正式揭牌，成為江門首個(gè)由異地辦學(xué)高校建成的市級(jí)眾創(chuàng)空間。幾乎同時(shí)，鄰近的廣州華立學(xué)院江門校區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園內(nèi)，也涌動(dòng)著年輕的創(chuàng)業(yè)熱情。兩所來自廣州的高校，正將其成熟的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系植入江門，與本地產(chǎn)業(yè)、僑鄉(xiāng)資源發(fā)生深度“化學(xué)反應(yīng)”，探索一條高校雙創(chuàng)教育賦能區(qū)域發(fā)展的新路徑。

????文/圖 江門日?qǐng)?bào)記者 黃勝

????模式遷移

????從“成熟經(jīng)驗(yàn)”到“本土化生態(tài)”

????將中心城市成熟的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式移植到區(qū)域城市，關(guān)鍵在于克服“水土不服”。廣州軟件學(xué)院和廣州華立學(xué)院不約而同地選擇了“系統(tǒng)性移植+創(chuàng)新性適配”的策略。

????廣州軟件學(xué)院帶來了經(jīng)過驗(yàn)證的“學(xué)、訓(xùn)、賽、培、孵”五位一體培養(yǎng)模式。該校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院負(fù)責(zé)人介紹，其核心在于深度本土化：“學(xué)”環(huán)節(jié)將《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》《創(chuàng)業(yè)案例解析》等省級(jí)金課、示范課的內(nèi)容，與江門文旅、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等本地案例深度融合；“訓(xùn)”則以項(xiàng)目制訓(xùn)練營為載體，引導(dǎo)學(xué)生深入新會(huì)陳皮村、開平碉樓群開展調(diào)研，設(shè)計(jì)出“陳皮文化IP開發(fā)”“碉樓數(shù)字化體驗(yàn)”等接地氣的項(xiàng)目；“賽”成果顯著，2024年江門校區(qū)團(tuán)隊(duì)在省級(jí)以上創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)數(shù)增長35%，其中“僑鄉(xiāng)文創(chuàng)電商”項(xiàng)目獲金獎(jiǎng)；“培”依托“僑創(chuàng)匯”等平臺(tái)，引入僑界企業(yè)家、校友資源進(jìn)行精準(zhǔn)輔導(dǎo)；“孵”則提供從辦公場地到工商注冊(cè)的全鏈條服務(wù)，目前學(xué)校已有創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)月銷售額超30萬元。據(jù)統(tǒng)計(jì)，廣州軟件學(xué)院已獲評(píng)科技部備案眾創(chuàng)空間、教育部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地等國家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)2個(gè)、省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)3個(gè)、市級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)7個(gè)。

????廣州華立學(xué)院則整體遷移了其培育多年的“創(chuàng)意激發(fā)—?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐—?jiǎng)?chuàng)業(yè)孵化”全鏈條育人模式。該模式自2015年實(shí)施以來，累計(jì)孵化項(xiàng)目超過400個(gè)，注冊(cè)公司130多家。目前，廣州華立學(xué)院眾創(chuàng)空間已獲評(píng)全國大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)教育基地、廣東省博士工作站、廣東省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)孵化基地、廣東省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟單位、廣東省農(nóng)業(yè)電商品牌推廣基地等。在廣州華立學(xué)院江門校區(qū)，這一模式迅速找到了新土壤。學(xué)生創(chuàng)業(yè)者莫定紅從大一的SYB培訓(xùn)起步，如今已成為一家服務(wù)中小企業(yè)的公司聯(lián)合創(chuàng)始人，他感慨：“學(xué)校系統(tǒng)性的支持，讓我們能心無旁騖地把想法變成事業(yè)?！贝送?，廣州華立學(xué)院江門校區(qū)科創(chuàng)樓已落成，即將投入使用。

????兩所學(xué)校的實(shí)踐表明，成功的模式遷移絕非簡單復(fù)制，而是構(gòu)建一個(gè)能夠自我造血、持續(xù)演進(jìn)的雙創(chuàng)教育微生態(tài)。

????雙鏈賦能

????精準(zhǔn)對(duì)接產(chǎn)業(yè)與“僑”資源

????“模式移植的關(guān)鍵在于基于江門特色進(jìn)行本土化融合?！睆V州軟件學(xué)院校長張強(qiáng)的觀點(diǎn)，道出了兩校實(shí)踐的核心理念。這種本土化聚焦于兩個(gè)維度：產(chǎn)業(yè)融合與僑源融合。

????江門市委十四屆十次全會(huì)報(bào)告錨定了建設(shè)萬億工業(yè)強(qiáng)市的目標(biāo)，明確了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與食品、現(xiàn)代輕工紡織、先進(jìn)材料等八大產(chǎn)業(yè)集群的主攻方向。高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育敏銳地與此對(duì)接。

????廣州軟件學(xué)院江門校區(qū)眾創(chuàng)空間孵化的“僑鄉(xiāng)優(yōu)品電商”團(tuán)隊(duì)，已與新會(huì)本地農(nóng)產(chǎn)品合作社達(dá)成合作，助力陳皮、古井燒鵝等特產(chǎn)銷售；另一團(tuán)隊(duì)則聚焦文旅直播。這些項(xiàng)目將年輕人的數(shù)字思維、創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力與江門的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)嫁接，為產(chǎn)業(yè)智能化、綠色化、融合化注入了新活力。

????同時(shí)，江門擁有400多萬海外僑胞，僑務(wù)資源是無可比擬的優(yōu)勢(shì)。江門市委全會(huì)報(bào)告提出要“依托僑資搭建橋梁”，“深化開展‘僑助邑品出?！刃袆?dòng)”。兩所高校尤其是有僑背景的廣州軟件學(xué)院（由知名僑領(lǐng)梁冠軍創(chuàng)立），積極探索“僑”與“創(chuàng)”的融合路徑：廣州軟件學(xué)院指導(dǎo)成立了“僑創(chuàng)匯”服務(wù)協(xié)會(huì)，旨在搭建僑界資源與青年創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的對(duì)接橋梁，并計(jì)劃申報(bào)僑聯(lián)系統(tǒng)的聯(lián)絡(luò)站，爭取更多支持；廣州華立學(xué)院則與江門市僑聯(lián)合作共建“僑創(chuàng)基地”，吸引海外華僑華人項(xiàng)目回流。2024年，已有“僑鄉(xiāng)電商出?！钡热A僑項(xiàng)目通過該平臺(tái)對(duì)接?xùn)|南亞市場。這種融合，不僅為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目帶來了資金、市場和網(wǎng)絡(luò)，也讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為凝聚僑心、匯聚僑智、發(fā)揮僑力的新平臺(tái)。

????廣州軟件學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)“銀發(fā)旅居”的案例是本土化融合的縮影。這個(gè)由護(hù)理、金融、文旅等多專業(yè)學(xué)生組成的團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)意源自探訪本地養(yǎng)老院的經(jīng)歷。在學(xué)校背書和資源對(duì)接下，他們已成功簽約多家養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，項(xiàng)目榮獲多個(gè)創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng)。“學(xué)校幫我們背書，取得了合作單位的信任?！表?xiàng)目發(fā)起人陳明博說。這個(gè)旨在讓普通老人也能享受旅居養(yǎng)老服務(wù)的項(xiàng)目，正是基于對(duì)本地社會(huì)需求的洞察，并整合了學(xué)校多學(xué)科和本地產(chǎn)業(yè)資源。

????生態(tài)共育

????從校園孵化到融入?yún)^(qū)域創(chuàng)新體系

????創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的價(jià)值，最終需通過市場與社會(huì)效益來檢驗(yàn)。兩所高校在江門的實(shí)踐，已展現(xiàn)出從“紙上藍(lán)圖”到“市場實(shí)體”的轉(zhuǎn)化能力：廣州軟件學(xué)院累計(jì)孵化超530支團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)注冊(cè)公司122家（其中江門校區(qū)2家），孵化出“超級(jí)課程表”“口袋兼職”等知名企業(yè)，累計(jì)獲投融資超2億元；華立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園則累計(jì)孵化項(xiàng)目400多個(gè)（江門校區(qū)6個(gè)），注冊(cè)公司140多家，獲評(píng)“廣州市優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)孵化基地”和全國性辦學(xué)優(yōu)秀案例。

????這些成果離不開日益完善的校地企協(xié)同創(chuàng)新生態(tài)的支撐。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已超越了校園圍墻，深度融入?yún)^(qū)域發(fā)展系統(tǒng)。廣州軟件學(xué)院已與中國工商銀行江門分行、新會(huì)區(qū)電子商務(wù)協(xié)會(huì)簽署產(chǎn)教融合協(xié)議，推動(dòng)金融資本、產(chǎn)業(yè)資源與人才培養(yǎng)對(duì)接，并計(jì)劃與文旅部門共建“僑鄉(xiāng)文創(chuàng)孵化基地”；廣州華立學(xué)院則與新會(huì)區(qū)科工商務(wù)局等政府機(jī)構(gòu)緊密合作，共同優(yōu)化創(chuàng)業(yè)服務(wù)環(huán)境。這種“高校主導(dǎo)、政府引導(dǎo)、企業(yè)參與、市場運(yùn)作”的生態(tài)，使得教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，形成了賦能區(qū)域發(fā)展的良性循環(huán)。

????正如廣州軟件學(xué)院校長張強(qiáng)所言，學(xué)校正籌劃建設(shè)更大規(guī)模的科創(chuàng)交流中心，朝著“國家大學(xué)科技園”等高能級(jí)載體邁進(jìn)，旨在“推動(dòng)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度融合”。這與江門市“打造環(huán)五邑大學(xué)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新帶，布局建設(shè)中試驗(yàn)證平臺(tái)”的規(guī)劃高度同頻。

????當(dāng)前正是“十五五”規(guī)劃開局之年，多項(xiàng)國家戰(zhàn)略疊加，粵港澳大灣區(qū)建設(shè)縱深推進(jìn)，江門的產(chǎn)業(yè)、人才、區(qū)位優(yōu)勢(shì)日益凸顯。在此關(guān)鍵時(shí)期，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與區(qū)域發(fā)展的這場“同頻共振”，意義超越了教育本身。它不僅是培養(yǎng)應(yīng)用型人才、賦能產(chǎn)業(yè)升級(jí)的途徑，更是江門匯聚創(chuàng)新要素、塑造發(fā)展新優(yōu)勢(shì)、奮力打造廣東發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力重要陣地的生動(dòng)實(shí)踐。

????這場由青春智慧和地方需求共同驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新浪潮，正在為粵港澳大灣區(qū)的西岸增長極注入源源不斷的活力，其探索出的路徑與經(jīng)驗(yàn)，也必將為更廣闊區(qū)域的轉(zhuǎn)型升級(jí)提供有益的“江門智慧”。

????記者手記

????廣州軟件學(xué)院與廣州華立學(xué)院在江門的探索表明，區(qū)域城市通過主動(dòng)搭建平臺(tái)和深度本土化，能夠有效承接并活化外部高等教育資源，激發(fā)內(nèi)生創(chuàng)新動(dòng)力。成功的“移植”必然伴隨深刻的“生根”，必須扎根于地方的產(chǎn)業(yè)與文化土壤；構(gòu)建全鏈條支持體系是關(guān)鍵；高校需具備強(qiáng)大的開放性與資源整合能力，主動(dòng)嵌入地方發(fā)展網(wǎng)絡(luò)；最終，教育成效需接受市場檢驗(yàn)，以實(shí)績反哺區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。隨著更高能級(jí)雙創(chuàng)載體的規(guī)劃建設(shè)，江門這片“新沃土”有望成為大灣區(qū)西岸重要的創(chuàng)新節(jié)點(diǎn)，其產(chǎn)教融合、城校共生的經(jīng)驗(yàn)，亦具有廣泛的參照價(jià)值。