港口小學(xué)教育集團(tuán)教師展示課程。

????江門日報(bào)訊 （文/圖 記者/敖轉(zhuǎn)優(yōu)）日前，開平市港口小學(xué)教育集團(tuán)組織骨干教師前往百合忠源紀(jì)念小學(xué)，開展主題送教活動。此次活動以“碉樓文化融入六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課”為焦點(diǎn)，旨在通過優(yōu)質(zhì)教育資源下沉，探索本土文化與學(xué)科課程深度融合的路徑。

????活動中，港口小學(xué)教育集團(tuán)教師楊惠珍執(zhí)教了一堂別開生面的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課——《開平碉樓文化研學(xué)行——比在三角形的應(yīng)用》。課堂以碉樓文化節(jié)研學(xué)為情景，巧妙融入彩旗布置、舞臺模型、非遺書簽制作、觀景臺觀察等本土化場景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“比”的知識和三角形分類等數(shù)學(xué)方法，解決實(shí)際問題。

????楊惠珍通過視頻導(dǎo)入、任務(wù)卡探究、小組合作等多種方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重知識鞏固與文化認(rèn)同的雙重目標(biāo)，使復(fù)習(xí)課變得生動而富有深度。

????課后，兩校教師圍繞“本土文化與數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的融合策略”展開研討。楊惠珍分享了如何依托碉樓文化設(shè)計(jì)情境化任務(wù)。百合忠源紀(jì)念小學(xué)教師代表表示，該課例為鄉(xiāng)村小學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)提供了新思路，挖掘本土文化元素能為課堂注入鮮活生命力。

????雙方還就“提升學(xué)生知識遷移能力”“開發(fā)鄉(xiāng)村小學(xué)本土化教學(xué)資源”等議題進(jìn)行了交流。此次送教不僅傳遞了教學(xué)新理念，也為城鄉(xiāng)教師搭建了持續(xù)對話、共同成長的平臺。

????開平市港口小學(xué)教育集團(tuán)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，未來將繼續(xù)推進(jìn)與結(jié)對學(xué)校的教研合作，通過常態(tài)化送教、聯(lián)合備課、資源共享等形式，助力城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。