沙坪街道第七小學(xué)以鶴山紅茶與自然落葉為載體，創(chuàng)新融合美育、勞動實踐與科學(xué)探究。
課桌舞將音樂節(jié)奏、肢體律動、情感表達(dá)與德育主題有機(jī)融合。
鶴山市碧桂園學(xué)校舉辦以“四季美學(xué)故事”為主題的學(xué)生藝術(shù)作品展。
????校園里藝術(shù)展覽精彩紛呈、教室內(nèi)課桌舞活力滿滿、田野溪畔歌聲悠揚(yáng)……一股“四季美學(xué)”熱潮，正在鶴山市各中小學(xué)校園蓬勃興起。????近年來，鶴山市持續(xù)深化學(xué)校美育工作，踐行“五育并舉”教育理念，堅持以美育人、以文化人，精心打造“四季美學(xué)故事”特色課程，推動全員全科美育浸潤，為學(xué)生搭建起創(chuàng)造美、展示美的平臺，讓美的種子在學(xué)生心靈深處生根發(fā)芽，讓美育之花在校園絢爛綻放。
????文/圖 江門日報記者 陳佩筠
????以四季時序為脈絡(luò)
????構(gòu)建全周期美育生態(tài)
????作為“五育并舉”的重要組成部分，美育在學(xué)校落實立德樹人根本任務(wù)中發(fā)揮著獨特的、不可替代的作用。
????“我們秉持‘藝術(shù)源于生活，最終回歸生活’的理念，創(chuàng)新打造‘四季美學(xué)故事’課程，有機(jī)融合自然美學(xué)、社會美學(xué)與藝術(shù)美學(xué)，以四季時序為藝術(shù)脈絡(luò)，構(gòu)建全周期美育生態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生在四季流轉(zhuǎn)中發(fā)現(xiàn)美、感知美、創(chuàng)造美、傳承美。同時，通過積極推動‘一校一品’‘一校多品’的美育發(fā)展格局，為學(xué)校美育工作提供核心抓手與展示平臺，推動城鄉(xiāng)美育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展?！柄Q山市教師發(fā)展中心音樂教研員鄒牡丹表示。
????據(jù)介紹，鶴山市“四季美學(xué)故事”課程于2025年5月正式啟動，面向鶴山全市中小學(xué)推行，堅持全員美育，推動學(xué)校、教師、學(xué)生共同向美而行。該課程充分融合各校藝術(shù)特色及鶴山本土文化資源，圍繞“春、夏、秋、冬”四個主題，深度融入常規(guī)音樂與美術(shù)課堂，并依托校本課程、藝術(shù)社團(tuán)、大課間活動等多渠道開展教學(xué)。
????“原來四季是可以‘跳’出來的！學(xué)習(xí)《祖國有我》課桌舞后，我成了一名‘季節(jié)節(jié)奏師’，指尖輕叩桌面是春雨滴答，手臂舒展起伏是夏日麥浪，集體輕盈轉(zhuǎn)身是秋風(fēng)掃落葉，整齊收勢是冬日暖陽。我們用身體‘寫’下四季的詩句，把對祖國的熱愛‘敲’進(jìn)每一個節(jié)拍。原來美不只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)欣賞，更是身體與心靈的‘共舞’。”沙坪街道第三小學(xué)二（6）班學(xué)生易希說。
????據(jù)悉，沙坪街道第三小學(xué)將“四季美學(xué)故事”課程與“一校一品”建設(shè)深度融合，打造“全員課桌舞”特色。學(xué)校圍繞四季主題，創(chuàng)編了《少年有志》《豐收之歌》《祖國有我》等一系列課桌舞，將音樂節(jié)奏、肢體律動、情感表達(dá)與德育主題有機(jī)融合。該校相關(guān)展演視頻在鶴山市廣泛傳播，生動體現(xiàn)了學(xué)校美育浸潤日常化、全員化的顯著成效。
????“藝術(shù)教育不應(yīng)局限于城區(qū)學(xué)校，更要在鄉(xiāng)村學(xué)校扎根生長。鄉(xiāng)村擁有獨特的自然環(huán)境、文化傳統(tǒng)與民俗風(fēng)情，這些都是學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作中取之不盡、用之不竭的寶貴素材。我們鼓勵鄉(xiāng)村學(xué)校就地取材，將落葉、泥土、種子等身邊常見之物轉(zhuǎn)化為藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，引導(dǎo)學(xué)生在熟悉的鄉(xiāng)村生活中學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，不斷增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感與自豪感?！柄Q山市教師發(fā)展中心美術(shù)教研員陳桂平說。
????在鶴山市第二中學(xué)，這一美育理念正落地生根。該校深入挖掘本土非遺資源，結(jié)合學(xué)校版畫特色與光刻機(jī)數(shù)字技術(shù)，打造了“花生里的四季故事”鶴城花生非遺美育課程。該課程以花生從播種、生長到收獲、加工的全生命周期為創(chuàng)作主線，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，完成以“春耕、夏長、秋收、冬藏”為主題的系列版畫創(chuàng)作及文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計，不僅錘煉了學(xué)生的美術(shù)技能、觀察能力與表達(dá)能力，更將勞動體驗、鄉(xiāng)土情懷與藝術(shù)敘事融為一體，生動詮釋了美育與生活、文化、創(chuàng)造深度融合的課程內(nèi)涵。
????“通過鶴城花生非遺美育課程的學(xué)習(xí)，我收獲良多。從春耕夏耘到秋收冬藏，我讀懂了四季輪回里的農(nóng)耕智慧。鶴城花生制作技藝中蘊(yùn)藏著地道的家鄉(xiāng)風(fēng)味與堅守初心的匠人精神，讓我更加懂得勞動成果的來之不易，更加堅定了傳承本土文化的決心，我希望把家鄉(xiāng)的非遺故事講給更多人聽?！柄Q山市第二中學(xué)初二（8）班學(xué)生覃佳琳說。
????從教室到田野
????帶領(lǐng)學(xué)生體驗跨學(xué)科美育之旅
????“小溪流喲小溪流，流水雖然小呀，巖石擋不了，一路上它唱呀，一路上它笑……”近日，龍口鎮(zhèn)金崗小學(xué)組織學(xué)生們來到山野溪畔，在潺潺流水與自然景致中齊聲唱響鶴山本土兒童音樂作曲家宋軍創(chuàng)作的歌曲《小溪流》。歌聲與鄉(xiāng)景相融，學(xué)唱與鄉(xiāng)情共鳴。
????“把田野溪邊變成‘自然課堂’，開展戶外音樂教學(xué)，不僅提升了學(xué)生的演唱水平，更在潛移默化中加深了他們對本土音樂文化的認(rèn)同感，實現(xiàn)了生態(tài)教育與美育的跨學(xué)科融合?！编u牡丹說。
????據(jù)了解，鶴山市“四季美學(xué)故事”課程創(chuàng)新美育內(nèi)涵，以音樂、美術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)，積極推動美育與文學(xué)、歷史、體育、德育、思政、勞育等跨學(xué)科教學(xué)及項目式學(xué)習(xí)深度融合，讓美育自然地扎根校園，滋養(yǎng)學(xué)生成長。
????自鶴山市“四季美學(xué)故事”課程開展以來，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的美育教學(xué)案例。當(dāng)非遺“遇見”吹塑紙版畫，當(dāng)特色農(nóng)產(chǎn)品融入陶藝課堂，當(dāng)朗誦與課桌舞巧妙結(jié)合……一場場充滿創(chuàng)意與驚喜的跨學(xué)科美育之旅，在鶴山全市各中小學(xué)的課堂生動上演。
????以鶴山市沙坪街道第七小學(xué)的《紅茶秋印》課堂為例，該校以鶴山紅茶與自然落葉為載體，創(chuàng)新融合美育、勞動實踐與科學(xué)探究，引入人工智能數(shù)字人“秋秋”作為科學(xué)學(xué)習(xí)伙伴，引導(dǎo)學(xué)生觀察葉脈形態(tài)、探索植物色素特性，并動手完成從葉片采集、茶色調(diào)制到創(chuàng)意拓印的全過程。“這堂課不僅實現(xiàn)了美學(xué)創(chuàng)造與非遺傳承的雙重目標(biāo)，更通過AI互動，深化了學(xué)生們對自然科學(xué)的認(rèn)知，將科技思維與探究方法融入勞動實踐，讓學(xué)生們在跨學(xué)科體驗中深刻感受‘傳統(tǒng)與科技對話、藝術(shù)與科學(xué)共生’的現(xiàn)代美育理念。”陳桂平說。
????“在美術(shù)課上，我們跟著老師和小伙伴‘秋秋’一起學(xué)習(xí)，不僅知道了鶴山紅茶是怎么種植的，還學(xué)會用拓印‘給樹葉拍照片’，太神奇了！”沙坪街道第七小學(xué)文邊校區(qū)學(xué)生李榕艷說。
????搭建常態(tài)化展示平臺
????營造濃厚校園美育氛圍
????今年1月，鶴山市碧桂園學(xué)校教學(xué)樓內(nèi)人頭攢動，一場以“四季美學(xué)故事”為主題的學(xué)生藝術(shù)作品展精彩亮相。展覽根據(jù)季節(jié)精心布置，依次呈現(xiàn)春日美學(xué)國畫作品展、書法作品展，夏日美學(xué)陶藝作品展，秋日美學(xué)攝影作品展、木藝書法雕刻作品展以及冬日美學(xué)國畫作品展。豐富的作品形式與鮮明的季節(jié)意象交相輝映，讓觀展者頻頻駐足，贊嘆不已。
????這是鶴山市搭建美育展示平臺的一個縮影。自“四季美學(xué)故事”課程開展以來，鶴山市教師發(fā)展中心每季度定期舉辦“線上+線下”相結(jié)合的“四季美學(xué)故事”系列展播活動。通過微信公眾號、視頻號等新媒體矩陣，對各學(xué)校報送的優(yōu)秀作品進(jìn)行專業(yè)化制作和系列化推送，逐步形成“校校有活動、季季有展演”的常態(tài)化美育展示格局。
????獲得成長的除了學(xué)生，課堂內(nèi)外，美的體驗也深深浸潤教師專業(yè)成長。“我們與鶴山市音樂家協(xié)會、市美術(shù)家協(xié)會、市書法家協(xié)會開展深度合作，不僅為課程注入了專業(yè)力量，更搭建起教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)術(shù)引領(lǐng)與藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的高地?！编u牡丹說。音樂方面，依托“宋軍音樂作品展播”項目，在鶴山市音樂家協(xié)會的指導(dǎo)下，“四季美學(xué)故事”課程從演唱教學(xué)拓展為本土音樂文化的研究與傳承，教師的專業(yè)素養(yǎng)與科研能力顯著提升。美術(shù)方面，在鶴山市美術(shù)家協(xié)會的支持下，李鐵夫油畫、張麗常國畫等藝術(shù)資源有機(jī)融入“四季美學(xué)故事”課程體系，讓經(jīng)典藝術(shù)在課堂教學(xué)與創(chuàng)作實踐中實現(xiàn)活態(tài)傳承。書法方面，在鶴山市書法家協(xié)會的協(xié)助下，書法教學(xué)正式進(jìn)入美術(shù)課堂，實現(xiàn)了書畫互融、雙向滋養(yǎng)，進(jìn)一步拓寬了師生的美育受益面。此外，鶴山市教師發(fā)展中心定期組織開展專題教研活動，持續(xù)助力教師提升課程實施與美育教學(xué)能力。
????值得一提的是，“四季美學(xué)故事”課程衍生了由鄒牡丹主持的江門市第二批基礎(chǔ)教育教研小學(xué)音樂鶴山基地和陳桂平主持的廣東省中小學(xué)教師教科研項目省重點課題，進(jìn)一步夯實了課程的理論支撐與實踐成果，為鶴山市美育高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動力。
????鶴山市教師發(fā)展中心相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，下一步，鶴山市將繼續(xù)深化“四季美學(xué)故事”課程建設(shè)，推動美育與德育、智育、體育和勞育深度融合，積極探索“美學(xué)+”跨學(xué)科學(xué)習(xí)項目，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)精品課程資源體系，系統(tǒng)編撰教師指導(dǎo)用書與學(xué)生研學(xué)手冊，舉辦主題藝術(shù)節(jié)與學(xué)術(shù)研討會，助力師生共同成長。同時，進(jìn)一步深化與各文藝協(xié)會的協(xié)作，聯(lián)動本土文化學(xué)者與優(yōu)秀教師，共同構(gòu)建“協(xié)會—發(fā)展中心—學(xué)校”三位一體的研究、教學(xué)、展演與資料保存體系，將“四季美學(xué)故事”課程打造成為鶴山市美育領(lǐng)域的一張閃亮名片。
