校園廣播站精心打造多個節(jié)目，滿足學生了解校園資訊與國內(nèi)外時事新聞、拓寬知識面、提升寫作能力等多元需求。

學生們化身為小播音員、小記者，用筆觸記錄身邊的精彩，用聲音講述美好的故事。

????“帶來一片笑容，快樂與我們同行；留住一絲清風，播撒希望的明天。親愛的老師、同學們，觀眾朋友們，大家好！歡迎收看振華學?！缎@資訊》……”3月10日，在鶴山市振華學校的播音室，小播音員們正聚精會神地為即將開播的新學期第一期《校園資訊》進行播報練習。

????近年來，該校秉持“全面發(fā)展，個性成長”的教學理念，精心打造校園廣播站和電視臺，打破傳統(tǒng)課堂的教學邊界，為學生搭建一個展現(xiàn)語言魅力、鍛煉表達能力、傳播校園文化的平臺。依托這一載體，讓校園文化傳播更鮮活、更貼近學生心聲，在豐富校園文化生活的同時，營造積極向上、溫馨和諧的校園氛圍，助力學子自信成長、全面發(fā)展。

????文/圖 江門日報記者 陳佩筠

????打造“振華之聲”

????為學生搭建提升素養(yǎng)的舞臺

????“校園廣播站、電視臺作為學校宣傳的重要窗口，不僅是連接學校與學生的橋梁，更是凝聚全校學生情感的紐帶。在這里，學生們化身為小播音員、小記者，用筆觸記錄身邊的精彩，用聲音講述美好的故事，校園廣播站、電視臺不僅讓學生們收獲了一項技能，更為他們搭建了一個鍛煉表達能力的舞臺，培養(yǎng)他們的自信心與責任感。在參與素材搜索、節(jié)目策劃、播音主持的過程中，學生們的信息整合與團隊協(xié)作能力得到提升，同時，通過傳播各類正能量內(nèi)容，有助于引導學生們樹立正確的價值觀，拓寬他們的知識視野，促進他們?nèi)姘l(fā)展?！柄Q山市振華學校德育處助理張雅瑩表示。

????據(jù)悉，該校于2016年設(shè)立“振華之聲”校園廣播站。2021年，該校在廣播站的基礎(chǔ)上增設(shè)視頻功能，打造“振華之聲”校園電視臺。自開辦以來，校園電視臺記錄了學生們幸福快樂的校園生活，定格下學校各項專題活動的精彩瞬間。其中，每月一期的《校園資訊》成為學生們最喜愛的節(jié)目之一，節(jié)目聚焦校園動態(tài)與師生風采，記錄大家熟悉的校園活動。與此同時，校園廣播站精心打造《新聞視角》《知識百科》《美文分享》《為你而歌》等多個節(jié)目，滿足學生了解校園資訊與國內(nèi)外時事新聞、拓寬知識面、提升寫作能力等多元需求。除了固定節(jié)目外，該校還結(jié)合自身特色與主題活動，不定期推出《二十四節(jié)氣》《經(jīng)典誦讀》《紅色故事》等專題節(jié)目，并通過學校微信公眾號和視頻號推送，讓學生的才華得以展示，見證他們的成長。部分節(jié)目設(shè)有互動環(huán)節(jié)，接收學生的點歌、留言與投稿，讓校園廣播站、電視臺真正成為師生互動交流的平臺。

????“我們始終秉承‘學生的節(jié)目學生辦’的宗旨，推行‘學生自主管理，教師指導為輔’的運營模式，積極為學生搭建實踐的平臺。從節(jié)目策劃到內(nèi)容制作，學生全程深度參與。我們深知，只有學生才最了解同齡人想看什么、愛聽什么。因此，我們給予學生充分的發(fā)揮空間，尊重他們的每一個創(chuàng)意與想法。例如，在《為你而歌》節(jié)目中，畢業(yè)季低年級學生會給學長學姐點播《童年》，送上溫暖祝福；期末考試期間，有學生點播《好運來》，為大家加油鼓勁，緩解學習壓力?！睆堁努撜f。

????培養(yǎng)小播音員

????讓學生在真實場景中磨礪技能

????“伴隨著這熟悉的樂曲，聆聽著這動人的旋律，‘振華之聲’又如期和你見面了……”每天傍晚放學，鶴山市振華學校都會響起小播報員清亮的播報聲，成為校園里一道獨特的風景線。

????目前，該?！罢袢A之聲”校園廣播站、電視臺共有12名小播音員，涵蓋四至六年級學生，根據(jù)年齡和播音能力，他們被分為若干個播音小組，分別負責不同節(jié)目的播報工作。每學期，該校會面向全校學生開展小播音員招募工作。學生需要先通過班級初選，再參加由該校德育處組織的選拔，最終才能成為校園廣播站、電視臺的一員。在選拔過程中，重點考察學生的普通話發(fā)音、語言表達能力、臨場應(yīng)變能力，以及責任心、時間觀念和團隊協(xié)作意識。

????“校園廣播站、電視臺實行‘以老帶新’的結(jié)對模式，由高年級經(jīng)驗豐富的小播音員擔任小導師，從日常播音實操、稿件朗讀等方面對新成員進行‘一對一’指導，形成‘傳幫帶’的良好氛圍，讓學生們互相幫助、互相學習，在提高播音水平的同時，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神，增進學生之間的友誼?！睆堁努撜f。

????為了進一步提高小播音員的專業(yè)水平，該校還聯(lián)動語文科組、播音主持社團等資源，邀請校內(nèi)骨干教師與校外專業(yè)人士，定期開展播音主持專題培訓，內(nèi)容涵蓋發(fā)音技巧、朗讀表達、稿件處理及臨場應(yīng)變等方面。同時，該校積極為學生們搭建多維度、多場景的展示和實踐平臺，將開學典禮、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、校運會等校園大型活動作為“練兵場”，讓學生們在主持、播報的真實場景中磨礪技能，真正做到學以致用，在實踐中成長。

????“我讀四年級時加入校園廣播站，現(xiàn)在負責《新聞視角》節(jié)目的播報。經(jīng)過每周的播音訓練，我不僅提升了播音水平，還能了解全世界正在發(fā)生的大事，感覺自己的視野開闊了不少。為了保證新聞播報的準確性和流暢性，我會反復練習語速和語氣，經(jīng)常學習新聞播報的小技巧，讓自己的咬字更清晰，讓播報聽起來更專業(yè)?！痹撔Ｎ澹?）班學生梁展睿說。

????推動學科融合

????實現(xiàn)“以播促學、以學促長”

????“‘振華之聲’校園廣播站、電視臺面向全校學生長期開展征稿活動，學生們將自己的優(yōu)秀習作、讀書心得、校園觀察日記、節(jié)日祝?；螯c歌留言等，通過紙質(zhì)或電子形式投遞至投稿箱。許多學生的作品不僅被選中播出，更有不少佳作登上《江門日報·青蘋果》校園專刊，這份成就感是對他們最好的激勵，讓越來越多學生愛上閱讀和寫作?！睆堁努撜f。

????值得一提的是，該校堅持“學科融合”理念，將語文學科的朗讀表達、道德與法治學科的思政教育、歷史學科的人文故事、科學學科的科普知識有機融入校園廣播站、校園電視臺的節(jié)目中，同時，各學科教師積極參與，主動推薦學生的優(yōu)秀作品、學科相關(guān)趣味知識及實用學習方法，既有效提升節(jié)目內(nèi)容的專業(yè)性與豐富度，也讓校園廣播站、電視臺真正成為課堂教學的重要延伸，實現(xiàn)“以播促學、以學促長”。比如，在《紅色故事》節(jié)目中，該校深入挖掘紅色文化育人價值，將紅色文化與語文、英語學科深度融合，采用中英雙語錄播的形式，在鍛煉學生朗讀表達能力、提升英語口語水平的同時，厚植學生的愛國情懷，讓紅色基因代代相傳。在《知識百科》節(jié)目中，學生們將科學課堂上的各類科學小實驗精心撰寫成作文或觀察日記，再通過校園廣播、電視平臺分享交流，既鞏固了所學的科學知識，又鍛煉了文字表達與邏輯思維能力。

????“我負責的是《美文分享》節(jié)目，加入校園廣播站這兩年，我最大的變化就是變得自信了。以前，我在全班同學面前發(fā)言都會緊張，現(xiàn)在，我不僅能從容地完成每一次播音，還擔任班級文藝活動的主持人。為了把節(jié)目做得更好，我每天都堅持抽出時間練習朗讀，并積極向校園廣播站、電視臺投稿，這個過程讓我的寫作能力和閱讀理解能力提升了不少。”該校五（3）班學生黃紫鈺說。

????張雅瑩表示，下一步該校將著力把校園廣播站、電視臺作為校園文化建設(shè)的重要陣地，在升級硬件設(shè)施的基礎(chǔ)上，持續(xù)優(yōu)化和豐富節(jié)目內(nèi)容與形式，增設(shè)更多趣味性和互動性節(jié)目，提高師生的參與度；加強校際交流，積極組織小播音員與其他學校廣播站開展學習交流活動，不斷提升學生的播音水平。同時，推動校園廣播站、電視臺與各學科深度融合，推出一系列具有學科特色的節(jié)目，使校園廣播站、電視臺成為學科教學的延伸平臺，助力學生的綜合素養(yǎng)全面提升。