胡芷菱在幫扶長者。

胡芷菱（左）參加義教。

????5歲那年，胡芷菱第一次穿上義工服，那是一場幫助殘疾人看公益電影的活動。從那一刻起，這個江門小女孩的人生，就和“義工”兩個字緊緊綁在了一起。

????今年19歲的胡芷菱是江門職業(yè)技術學院大一學生，她的官方義工時累計達3307個小時（11歲才開始官方統(tǒng)計）。在江門地區(qū)所有義工時超過3000小時的人員里，她是年齡最小的一個。此外，她還是蓬江區(qū)青年志愿者協(xié)會副會長、阮青文化志愿服務隊隊長、白沙街道學雷鋒志愿服務站副站長。

????在常規(guī)認知里，做義工是付出，但在胡芷菱的眼中，卻不是這樣的?！芭c其說我選擇去做義工，不如說是義工‘收留’了我?！彼X得做義工就像是“餓了就吃飯”一樣自然。

????文/圖 江門日報記者 呂中言 實習生 司徒錦驄

????母親帶胡芷菱投身志愿服務

????“有煩惱的時候，我會去做義工。做完之后，整個人就開心了，反正自己喜歡做，為什么不做多點？”胡芷菱說。

????作為胡芷菱義工之路的“引路人”，她的母親黃女士同樣是一位義工積極分子?！跋胱尯⒆訉ι磉叺挠H人朋友有小愛，首先要讓她通過觀察和實踐對社會有大愛，從而知道愛背后的含量和意義?！边@是黃女士最初的想法。

????沒想到的是，黃女士這份“私心”在女兒身上結出了超出預期的果實。胡芷菱沒有把義工當成傳統(tǒng)意義上的“付出”，而是將其當成了精神的棲息地——她特別享受和小朋友、老人家待在一起。

????有一次，胡芷菱準備去鄉(xiāng)村支教。出發(fā)前一晚，因為籌備物資和課程，最后她只睡了3個小時。第二天早上到達支教點時，她還有點迷迷糊糊，但走進教室時，好幾個小孩一下子沖過來，抱住她的腿，拉住她的手，嘰嘰喳喳地喊：“老師你來啦！”“胡老師今天教什么呀？”那一刻，胡芷菱“突然就不覺得累了，整個人像被充滿了電”。

????目前，胡芷菱常態(tài)化投身杜阮鎮(zhèn)乃至蓬江區(qū)各社區(qū)的義教志愿服務。前不久，她還牽頭負責“共青團伙伴計劃”象山社區(qū)冬令營全流程籌備與落地工作，為轄區(qū)青少年提供常態(tài)化公益性的學業(yè)輔導、興趣拓展與成長陪伴。

????三年級時幫助同學，在班上形成“愛心接力鏈”

????胡芷菱的愛心還體現(xiàn)在“義工時”之外。三年級那一年，她的班上來了一個特別的插班生——婷婷。

????1歲多那年，婷婷被確診了一種疾病，導致日后身體無法正常行動。10歲那年，婷婷的病情好轉(zhuǎn)，得以進入校園——入讀江門市北苑小學三年級，成了胡芷菱的同班同學。

????“她無法一人行走，在校園生活顯得很吃力。我想，她需要幫忙，那我?guī)退秃昧恕！焙屏饣貞洝?/p>

????很快，胡芷菱成為了校園里第一個主動向婷婷伸出援手的人。她每天扶著婷婷在校園里行走，幫她拿書包，完成一些日常小事務。每天下午放學后，她不急著回家，而是陪著婷婷在校門口等候，直到婷婷家人來了才離開，風雨無阻?！拔也环判?，萬一出什么事，婷婷身邊沒有人及時幫忙怎么辦？”在回憶中，胡芷菱如是說。

????胡芷菱的行為像一顆石子投進湖面，激起了漣漪并擴散開來，班上越來越多的同學主動幫助婷婷，在班級形成了一條特殊的“愛心接力鏈”，還有兩名和婷婷入讀同一所初中的同學，主動申請和婷婷同一個班，繼續(xù)每天做她的“拐杖”，延續(xù)愛心。

????婷婷的姑父馬先生說：“婷婷當年能遇到芷菱，真是太幸運了。一開始，我們很擔心婷婷在學校會不開心。但芷菱不僅主動伸出援手，還帶動全班同學一起幫婷婷，這份情，我們永遠銘記。”

????回憶起小學時光，婷婷說：“芷菱是我小學的第一個朋友，她對我很好，她永遠是我心中的‘太陽’，支撐我一直向前。”

????從資助貧困學生到志愿講解服務的長期堅守

????正如在幫助婷婷過程中所體現(xiàn)出來的，胡芷菱做事有一個鮮明的特點——長期主義。

????從初一到高三，整整6年，胡芷菱堅持資助一位來自云南的貧困小學生。每個月，她會從為數(shù)不多的零花錢里省出一部分，寄給對方，雖然錢不多，但從未斷過。她還堅持和那個素未謀面的小女孩書信往來。

????胡芷菱還記得，在第一次的信件中，她叮囑女孩：“好好學習，在大山里面也沒有問題，只要有一顆上進的心。以后學成了，如果可以的話，就回到自己的家鄉(xiāng)貢獻力量?！倍俏慌t是回寄了一幅畫，畫得稚拙卻用心，上面還歪歪扭扭地寫著“謝謝姐姐”。

????后來，女孩寄過來的畫越來越漂亮，字跡也越來越工整。胡芷菱勉勵的話語也變得越來越有文采，就這樣，兩位女孩見證了彼此的6年成長。如今，云南女孩已上初中，家庭情況逐步走向正軌?！拔?guī)土藙e人，別人也在幫我變得更好?！焙屏庹f。

????作為白沙街道學雷鋒志愿服務站副站長，在電視劇《狂飆》熱播后，組織志愿團隊開展江門長堤歷史文化街區(qū)志愿講解服務，成了胡芷菱每個節(jié)假日的“固定節(jié)目”。年紀輕輕的她帶領其他志愿者堅守服務崗位，面向各地游客生動解讀華僑戲院的百年底蘊、墟頂老街的僑鄉(xiāng)文脈。

????“芷菱的責任心很強，解說時經(jīng)常一站就是大半天，嗓子都說啞了，但依然激情滿滿。她總說，江門是她長大的地方，每向一位游客宣傳了江門的城市文化，滿足感就多一分?！蹦燎嘤H子志愿服務隊副隊長朱瑞芬說。

????用志愿服務溫暖更多人

????“人人參與志愿服務”，這是胡芷菱進入江門職業(yè)技術學院后的第一感覺。“學校的義工體系十分完善，通過多種方式鼓勵大家走進基層獻愛心、送溫暖，服務僑鄉(xiāng)，大家的每一次付出都會被看見和肯定。同時，這也為我提供了更多高質(zhì)量的義工資源，如三下鄉(xiāng)社會實踐活動、社區(qū)青少年義教項目、社區(qū)愛心托管班等，幫助很多家庭解決了困難。在這種雙向奔赴的氛圍里，我得到進一步成長?！?/p>

????胡芷菱對義工事業(yè)的熱愛也在潛移默化中影響了身邊的同學?！八龓缀醢阉械墓?jié)假日都奉獻給了各種各樣的義工安排。剛開始，我不太理解，直到跟著她的腳步一起去嘗試后才發(fā)現(xiàn)，原來人在付出的過程中，會產(chǎn)生‘精神代謝’，而這種‘代謝’會讓內(nèi)心越來越強大?！焙屏獾耐嗤瑢W張欣怡說。

????江門職業(yè)技術學院相關負責人表示：“胡芷菱的故事，是學校志愿服務文化的生動注腳。在江門職院，‘人人參與志愿服務’不是一句口號，而是一種校園日常——正是在這樣的氛圍中，胡芷菱用志愿服務溫暖了更多人?！?/p>

????對于未來，胡芷菱有清晰的規(guī)劃：“我想當老師，把我喜歡的和我的職業(yè)結合在一起?！敝劣诹x工，她的答案更加干脆：“會一直做，做到做不動為止?！?/p>